quarta
Visitamos a exposição das MALAS, trocando impressões dos alunos em relação as histórias trazidas em cada MALA.
EM seguida,em grupo, criamos nossas próprias histórias, usando de ações corporais.
quinta
Continuamos a conversa sobre suas origens, finalizando essa etapa de pesquisa com a visita á exposição das malas, orientando que relacionassem com suas histórias.
Dividindo a sala em dois grupos pedimos para que escolhessem uma " MALA" e a representassem em forma de uma CENA.
segunda-feira, 27 de abril de 2009
Aniversário do CEU
Com a presença dos alunos, pais e convidados, realizamos o nosso CORTEJO.
" Senhores dessa casa, liçenca eu vou chegando...eu VOU!!"
Saímos da sala do PIA com a intenção de percorrer os espaços do CEU e chamar as pessoas a nos acompanhar...
" Cheguei meu povo, cheguei para BRINCAR. Sou eu do PRograma Pia que venho para ABALAR!!"
Ainda em bloco,estendemos nossa REDE de Pescadores
" Olê mulher rendeira, olê mulher RENDA...tu me ensina a fazer renda que eu te ensino a namorar.."
Em volta de um BARCO,montado pelos alunos, cantamos a JANGADA, Cirandeiro e outras cirandas.
Convidamos todos a entrarem na RODA, e junto com a COMUNIDADE comemoramos o Primeiro aniversário do CEU quinta do SOL!!
" Senhores dessa casa, liçenca eu vou chegando...eu VOU!!"
Saímos da sala do PIA com a intenção de percorrer os espaços do CEU e chamar as pessoas a nos acompanhar...
" Cheguei meu povo, cheguei para BRINCAR. Sou eu do PRograma Pia que venho para ABALAR!!"
Ainda em bloco,estendemos nossa REDE de Pescadores
" Olê mulher rendeira, olê mulher RENDA...tu me ensina a fazer renda que eu te ensino a namorar.."
Em volta de um BARCO,montado pelos alunos, cantamos a JANGADA, Cirandeiro e outras cirandas.
Convidamos todos a entrarem na RODA, e junto com a COMUNIDADE comemoramos o Primeiro aniversário do CEU quinta do SOL!!
15 e 16 de Abril
Preparação para o Aniversário do CEU.
Ensaio das músicas do CORTEJO e da CIRANDA e continuação da cena no " BARCO", simbolizando a JANGADA.
Ensaio das músicas do CORTEJO e da CIRANDA e continuação da cena no " BARCO", simbolizando a JANGADA.
segunda-feira, 13 de abril de 2009
Aulas de 8 e 9 de Abril
quarta- 08-04
Continuamos com a criação da " cena", tendo como estímulo a ciranda " Suíte dos pescadores".
Acrescentamos como estímulo a música " A terceira magrem do Rio", para que entendessem do que fala a música e também para que percebessem as sonoridades.
Trabalhamos movimentações individual e em duplas tendo como " Imagem" o balanço da ondas.
A turma, bastante interessada em aprender, em experimentar, manifestaram ainda interesse em apresentar a proposta da aula no aniversário do CEU.
quinta- 09-04
No primeiro momento da aula, conversamos sobre as pesquisas que fizeram com seus familiares.Onde nasceram, como os pais se conheceram, as características dos encontros familiares, etc, percebendo costumes, modos, registros culturais em comum, isso para traçarmos o caminho das próximas aulas.
No segundo momento iniciamos um trabalho de percussão corporal, percebendo sons e coordenação motora, usando as músicas trazidas por eles na aula anterior.
Impressão: Essa é uma turma que está bastante " integrada". os alunos se sentem à vontade e expressam seus pensamentos, dúvidas, questões. Foi muito interessante e até emocionante ouvir as histórias de cada um, principalmente por notar que se sentiam felizes em compartilhar.
EM relação á percussão corporal, sentiram um pouco de dificuldade, ainda será preciso trabalhar bastante ritmo e noções básicas de coordenação motora para dar continuidade.
Continuamos com a criação da " cena", tendo como estímulo a ciranda " Suíte dos pescadores".
Acrescentamos como estímulo a música " A terceira magrem do Rio", para que entendessem do que fala a música e também para que percebessem as sonoridades.
Trabalhamos movimentações individual e em duplas tendo como " Imagem" o balanço da ondas.
A turma, bastante interessada em aprender, em experimentar, manifestaram ainda interesse em apresentar a proposta da aula no aniversário do CEU.
quinta- 09-04
No primeiro momento da aula, conversamos sobre as pesquisas que fizeram com seus familiares.Onde nasceram, como os pais se conheceram, as características dos encontros familiares, etc, percebendo costumes, modos, registros culturais em comum, isso para traçarmos o caminho das próximas aulas.
No segundo momento iniciamos um trabalho de percussão corporal, percebendo sons e coordenação motora, usando as músicas trazidas por eles na aula anterior.
Impressão: Essa é uma turma que está bastante " integrada". os alunos se sentem à vontade e expressam seus pensamentos, dúvidas, questões. Foi muito interessante e até emocionante ouvir as histórias de cada um, principalmente por notar que se sentiam felizes em compartilhar.
EM relação á percussão corporal, sentiram um pouco de dificuldade, ainda será preciso trabalhar bastante ritmo e noções básicas de coordenação motora para dar continuidade.
domingo, 5 de abril de 2009
02-03-09
01-4
Iniciamos com uma brincadeira interativa seguindo com um aquecimento corporal, tendo como esímulo o balanço do Mar. Continuando com a proposta da aula anterior,foi proposto que imaginassem um lugar, mas dessa vez tendo o MAr como foco principal.Em seguida conversamos, e buscando as características em comum fizemos uma construção sonora que lembrasse o Mar e os movimentos de um barco.Na finalização da aula foi proposto que fizessem alguma criação a partir dos elementos trabalhados em aula.
Com objetos, movimentos e sons fizeram um " Barco", com pescadores remando.
A aula foi muito boa e os alunos se mostraram interessados e manifestaram a vontade de apresentarem o trabalho feito na aula no aniversário do CEU.
02-04
Na semana anterior pedimos para estes alunos que buscassem na memória as três primeiras musicas que aprenderam. O intuito desta proposta era conhecer mais das suas histórias. Então nesta semana iniciamos a aula com um bate papo onde cada um iria falar de suas primeiras musicas, direcionamos as perguntas de acordo com nosso intuito, “quem ensinou esta musica a você?”, “sua mãe sempre canta?”, “de onde que ela é?”, então todos cantamos, as que eram da memória coletiva, isso foi feito acompanhado por instrumentos de percussão, dançamos e recriamos coreografias. Encerramos a aula com a turma da Terena e Júlia, esta, aprendeu a cantar Suíte dos pescadores e dançar ciranda com nossa turma. O aproveitamento foi excelente, pretendemos continuar com a discussão a respeito da história cultural de suas famílias.
Iniciamos com uma brincadeira interativa seguindo com um aquecimento corporal, tendo como esímulo o balanço do Mar. Continuando com a proposta da aula anterior,foi proposto que imaginassem um lugar, mas dessa vez tendo o MAr como foco principal.Em seguida conversamos, e buscando as características em comum fizemos uma construção sonora que lembrasse o Mar e os movimentos de um barco.Na finalização da aula foi proposto que fizessem alguma criação a partir dos elementos trabalhados em aula.
Com objetos, movimentos e sons fizeram um " Barco", com pescadores remando.
A aula foi muito boa e os alunos se mostraram interessados e manifestaram a vontade de apresentarem o trabalho feito na aula no aniversário do CEU.
02-04
Na semana anterior pedimos para estes alunos que buscassem na memória as três primeiras musicas que aprenderam. O intuito desta proposta era conhecer mais das suas histórias. Então nesta semana iniciamos a aula com um bate papo onde cada um iria falar de suas primeiras musicas, direcionamos as perguntas de acordo com nosso intuito, “quem ensinou esta musica a você?”, “sua mãe sempre canta?”, “de onde que ela é?”, então todos cantamos, as que eram da memória coletiva, isso foi feito acompanhado por instrumentos de percussão, dançamos e recriamos coreografias. Encerramos a aula com a turma da Terena e Júlia, esta, aprendeu a cantar Suíte dos pescadores e dançar ciranda com nossa turma. O aproveitamento foi excelente, pretendemos continuar com a discussão a respeito da história cultural de suas famílias.
26 e 27-03
26-03
Proposta: construção sonora a partir de materiais.
Iniciamos com uma brincadeira interativa, seguindo de um aquecimento corporal. No chão pedimos que apenas escutassem os diversos sons q fazíamos com instrumentos e com materiais. Pedimos que imaginassem um lugar, visualizando as características desse espaço à partir dos sons.Em seguida conversamos tentando construir um lugar em comum, usando materiais que podiam emitir sons, como papel celofane, caixa, entre outros. Em duplas, escolhiam um material, enquanto um fazia os sons o outro se movimentava de acordo.Terminamos com uma pequena mostra, para apreciarem e discutirem o que viram nas duplas.
27-03
Iniciamos de uma brincadeira com gasto de energia seguindo para uma dinâmica de concentração e interação. Um fala o nome do outro ao mesmo tempo q busca um contato. Após um tempo, continuam sem falar o nome, apenas pensando em ter o corpo em contato com o outro.
À partir de diversos sons sugerimos que imaginassem um lugar.Após uma conversa , em duplas foi proposto que encontrassem maneiras de se movimentar nesse lugar “ imaginado”, buscando o contato com sua dupla.
Finalizamos com a ciranda” suíte dos pescadores”.
Proposta: construção sonora a partir de materiais.
Iniciamos com uma brincadeira interativa, seguindo de um aquecimento corporal. No chão pedimos que apenas escutassem os diversos sons q fazíamos com instrumentos e com materiais. Pedimos que imaginassem um lugar, visualizando as características desse espaço à partir dos sons.Em seguida conversamos tentando construir um lugar em comum, usando materiais que podiam emitir sons, como papel celofane, caixa, entre outros. Em duplas, escolhiam um material, enquanto um fazia os sons o outro se movimentava de acordo.Terminamos com uma pequena mostra, para apreciarem e discutirem o que viram nas duplas.
27-03
Iniciamos de uma brincadeira com gasto de energia seguindo para uma dinâmica de concentração e interação. Um fala o nome do outro ao mesmo tempo q busca um contato. Após um tempo, continuam sem falar o nome, apenas pensando em ter o corpo em contato com o outro.
À partir de diversos sons sugerimos que imaginassem um lugar.Após uma conversa , em duplas foi proposto que encontrassem maneiras de se movimentar nesse lugar “ imaginado”, buscando o contato com sua dupla.
Finalizamos com a ciranda” suíte dos pescadores”.
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